Khách văn- 2

Tác giả: Nguyễn Quang Lập

Chẳng biết người khác thế nào, với mình người hiếu khách văn nhất nước ta là cụ Vũ Đình Liên. Phùng Quán cũng nổi tiếng hiếu khách văn nhưng không bằng cụ Vũ Đình Liên được. Mình đã đến chơi nhà cụ một lần, chỉ một lần duy nhất thôi mà đến chết không thể quên.
 Hình như năm 1978 thì phải, có lần thằng Phong (Nguyễn Thành  Phong) khoe nó quen cụ Vũ Đình Liên, mình trợn mắt há mồm, phục nó vô cùng.

Nghe nó bảo cụ còn hẹn đến chơi nhà lại càng phục. Mấy đứa con nít 21, 22 tuổi, mới ti toe làm thơ viết văn như mình, đứa nào quen được ông nổi tiếng nào thì tự nhiên thấy mình quan trọng hẳn lên, cao giá hẳn lên. Tiếp tục đọc

Một đề án sắp lay chuyển giáo dục

Tác giả: Hạnh Ngân (thực hiện)

KD: Đọc cái title bài trên mà mình giật mình. Thế nhưng khi đọc kỹ bài thì lại thấy… hoài nghi.

– Ngành GD đang chuẩn bị cho một sự đổi mới căn bản, toàn diện GD. Thế nhưng nhìn những gương mặt đại diện trí tuệ của ban soạn thảo đề án, trả lời phỏng vấn về sự đổi mới sắp tới thì mình không dám tin 😀

– Vấn đề quan tâm nhất, ngành GD có thể thay đổi quyết liệt, thứ tư duy thâm căn cố đế từ “học để thi” sang “học để làm”? Để tư duy này, thực sự xuyên suốt toàn bộ trong tiến trình soạn thảo từ chương trình, SGK, đến phương pháp, thi cử? Nếu tư duy “học để thi” này vẫn ngự trị một cách bệ vệ, và ranh ma- như vị hoàng đế quỷ quái- trong chính não trạng của những nhà quản lý GD từ cấp cao nhất đến cấp cơ sở, thì đừng mong gì sự thay đổi, nếu không nói, chỉ là thứ thay đổi vụn vặt.

– Nhìn ngược lại lịch sử phát triển của GD, đã 4-5 cuộc cải cách GD, và đổi mới. Cuộc CC hay đổi mới GD nào, cũng lấy thay đổi chương trình, SGK làm trọng tâm, nhưng đã có cuộc CC hay đổi mới GD nào thành công chưa? Hay rút cục, cuối cùng, ở cuộc CC, hay đổi mới GD nào, chương trình, SGK cũng đều bị kêu quá tải?

Thậm chí,  năm 1999, chỉ còn một năm nữa ngành GD tiến hành đổi mới chương trình, SGK năm 2000, mà vẫn phải gấp rút “tinh giản” chương trình, SGK của cuộc CCGD năm 1981? Chương trình, SGK luôn hàn lâm, quá tải có liên quan gì tới tư duy “học để thi” của ngành GD không? Câu hỏi này xin gửi các nhà quản lý ngành GD.

– Một trong những khâu then chốt để thực sự đổi mới GD, chính là thi cử. Thế nhưng ngành GD mấy năm nay, trước áp lực tâm lý xã hội vẫn không đủ cả bản lĩnh để bảo vệ chủ trương chỉ còn một kỳ thi  quốc gia – một chủ trương đúng hiếm hoi, mà đành lấp lửng, dở nắng dở mưa …

– Và điều cuối cùng, quan trọng không kém. Đổi mới căn bản, toàn diện GD không thể không gắn bó chặt chẽ với sự thay đổi cơ chế, thể chế chính trị- kinh tế- xã hội, còn quá nhiều khiếm khuyết. Bởi GD, xét cho cùng, chỉ là một thành tố của cơ chế ấy, phản ánh sự hưng vong, thịnh suy của xã hội.  Liệu GD có đủ tài năng, bản lĩnh để đổi mới hiệu quả trong một xã hội mà vấn nạn tham nhũng, nhóm lợi ích…,  đang lộng hành, còn pháp luật thì không thượng tôn như hiện nay?

———

– Chiều 19/9, Thứ  trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển đã gặp gỡ báo chí thông báo việc hoàn thành sửa đổi dự thảo Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Tiếp tục đọc