Tác giả: Nguyễn Phương
.KD: Trong xu hướng mạnh mẽ đòi môn Lịch sử phải là môn độc lập trong CT/ SGK, thì bài viết này là một bài viết mang tính phản biện lại, với góc độ liệu môn LS hiện nay trong CT/ SGK đã thật sự là bộ môn khoa học chưa- tức là bảo đảm tính trung thực, sự thật lịch sử. Và như vậy, sự hạn chế, khô cứng của bộ môn này có trách nhiệm rất lớn của ngay chính các GS Sử học, những người góp phần làm nên CT/ SGK Lịch sử hiện đang bị học sinh quay lưng. Nhận thấy bài viết có nhiều điều đáng suy nghĩ nên Blog KD/ KD xin đăng lên để bạn đọc chia sẻ và suy ngẫm.
—————
Nếu môn học nào cũng coi mình là “nhất” thì con trẻ ngày càng gù lưng vì chiếc cặp ngày càng nặng (hơn người) trong khi lượng tri thức lại rất nhẹ.
Vì sao chúng ta lạc điệu với thế giới lâu thế?
Không nên dạy lịch sử bằng tư duy áp đặt
Ở ta, đang sôi sục nhất là chuyện môn Lịch sử khước từ vị trí tích hợp như các môn khoa học khác. Các lập luận bênh vực cho quan điểm này nói chung mang tính chủ quan do chưa tìm hiểu kĩ về giáo dục liên môn/tích hợp.
Đã thật sự là môn khoa học chưa?
Trong khi đó, hầu như không vị nào trong giới GD lịch sử đề cập đến vấn đề cốt lõi quyết định sự sống còn, sự hấp dẫn và tính khoa học của môn Lịch sử – đó là sự trung thực và tính khách quan của sự kiện lịch sử nêu trong chương trình-sách giáo khoa (CT/SGK). Họ hầu như lảng tránh câu hỏi quan trọng nhất trong tất cả các câu hỏi liên quan đến môn Lịch sử là một khoa học: Môn Lịch sử đã thật sự là môn khoa học trong nhà trường VN chưa?
Bạn phải đăng nhập để bình luận.